Модуль 11.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде формування і у мене і у учнів вміння  чітко ставити перед собою завдання, які оперативно, без зайвих втрат часу, вирішувати завдяки колективній роботі та дослідницькій діяльності.

Модуль 10.

Учитель фасилітатор та його роль в навчанні  учнів за методом проектів . Фасилітація відіграє суттєву роль у рівні самостійної роботи учнів над проектом. Наскільки вдало та зрозуміло для учнів, вчитель зможе скласти план роботи над проектом, підтримувати та допомагати в ході роботи над проектом,залежить їх свідома та самостійна робота.  При вмілій організації  і сам  вчитель буде затрачати менше часу на корегування процессу роботи над проектом.

Модуль 9.

Индивідуальна траекторія навчання це тоді коли  учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні. При цьому дуже важливе розуміння ролі і місця диференціації на уроках. 
Навчання буде цікавим та корисним для учнів, тоді коли воно є успішним. Така взаємодія дає видимі результати. Учні усвідомлюють  власний  рівень знань та відповідність запропонованих  вчителем завданнь цьому рівню. В учнів  зя`вляється стійке бажання оволодіти та впевнено користуватись  навичками ХХІ століття.

Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: це дієвий механізм підтримки учня, який допоможе їм побачити та виправити чи удосконалити слабкі сторони в процесі проектної діяльності на основі різних видів оцінювання: самооцінювання, взаємооцінювання та оцінювання вчителем.

Модуль 7.

Під час вивчення цього модуля я зрозуміла як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме:

• створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання;
• я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.

Модуль 6.

Вивчаючи цей модуль  я побачила нові можливості використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволять учням спілкуватись з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
 В процесі навчання ми з колегами обговорили питання безпеки в Інтернеті. Проблеми авторського права на матеріали, що розміщені у всесвітній мережі.

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне використання документів, що дозволяє організувати групову роботу учнів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: створення блогів та спілкування у блозі, використання різноманітних ресурсів Google при виконанні завдань проектів та у полдальшому навчанні.

Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• Яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття? 

• Яким чином я можу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів? 

Опрацювавши цей модуль я зрозумів, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність.

Модуль 2.

Проекти залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів.

В учнів формуються не лише навички самос

тійної діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 1.

Ніколи не соромся запитувати про те, чого не знаєш.

Арабське прислів’я

Оскільки школа в якій я працюю стала учасником 2 етапу проекту "Відкритий світ" знання отримані на даному тренінгу допоможуть мені в наданні допомоги колегам, які цього потребують в роботі. Крім того модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання розширити горизонти.